Education

Un iPad en 6ème pour quoi faire ?

En décembre 2010, les élèves de 6ème en Corrèze ont reçu leur iPad pour se familiariser à de nouvelles méthodes d'apprentissage et à l'utilisation de technologies de pointe. Mais cette tablette numérique d'Apple est-elle réellement indispensable ?

Outil pédagogique...
La veille de Noël, s'est déroulée la dernière vague de distribution d'iPad, (les tablettes numériques d'Apple) aux 2 570 élèves de 6e - du public et du privé - de la Corrèze. Unique en Europe, cette initiative s'inscrit dans le prolongement de l'opération Ordicollège.

Une action qui, menée et financée par le conseil général depuis 2008, dote chaque élève de 5e d'un ordinateur portable. Facile d'utilisation, l'iPad contient une cinquantaine d'applications de pointe qui vont des outils traditionnels (traitement de texte, lecteur vidéos, calculatrice...) à la consultation gratuite de journaux et d'autres médias.

Sans oublier le matériel pédagogique : une vingtaine de classiques, des manuels de grammaire, d'anglais, de mathématiques... « Le but est d'alléger les cartables, grâce à cette tablette de 680 g », précise Bernard Roussely, chef du projet Ordicollège.

Gadget high-tech...

Mi-janvier, l'opération est entrée dans sa phase de rodage, avec les dernières distributions d'iPad aux 800 professeurs, qui vont se former à son maniement. Dans le département le plus endetté de France, d'aucuns critiquent l'opportunité d'un tel investissement : au total 1,8 million d'euros.

Le conseil général, présidé par le socialiste François Hollande depuis 2008, répond qu'une telle somme correspond à la création de 500 m de route... Certaines familles s'interrogent sur la nécessité d'augmenter la soif de technologie chez les jeunes enfants, souvent source de conflit avec leurs parents, à l'entrée de l'adolescence.

D'autres ont intégré l'objet à la vie du foyer, restreignant son utilisation comme ils le font avec Internet. « Chaque distribution s'est faite en présence des parents avec présentation et signature d'une convention, qui définit notamment les usages de l'iPad », explique Bernard Roussely.

Ou égalité technologique ?

Expérimentale auprès des élèves de 6e, cette opération, tout comme Ordicollège dans les classes suivantes, fera l'objet, en fin d'année scolaire, d'un audit de la part de l'Éducation nationale et du conseil général.

« L'intérêt, c'est que les immenses capacités de la tablette numérique répondent aux besoins des élèves, résume Bernard Roussely. Avant même l'iPad, dès les premières distributions d'ordinateurs portables en 2008, nous avons aussi mis en place une plateforme technique. Une dizaine d'agents la constitue, ils conseillent et dépannent enseignants, élèves et parents par téléphone, au prix d'un appel local. »

Destiné à mettre tous les élèves sur un pied d'égalité dans une société aux avancées technologiques constantes (chaque élève devenant le propriétaire de son appareil en fin de 3e), ce dispositif sera, ou non, renouvelé l'année prochaine, en fonction des résultats de l'évaluation.

Revue de presse
► Selon Libération, les  enseignants et syndicats restent sceptiques. Pour Antoine Tresgots, délégué national au syndicat des enseignants de l' Unsa, « C'est une magnifique opération de communication.»
► Après les Hauts de Seine, indique le Nouvel Obs, c'est la Corrèze qui équipe ses collégiens et enseignants en iPad. Un diaporama du site ZDnet explique les différents usages de la tablette numérique d'Apple.

Auteur(s) : Marie-Hélène Servante , Photo © Photopqr/La Montagne/Agnès Gaudin - Paru dans Pèlerin N° 6687 du 27 janvier 2011